音乐
[135101]1、研究方向
目前，各大院校与音乐学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以福建师范大学为例，音乐学专业研究方向主要有：
01.民族音乐学
02.二胡艺术及其教育
03.西方音乐史及其教育
04.声乐表演艺术及其教育
05.音乐教育学
06.视唱练耳及其教育
07.琵琶艺术及其教育
08.小提琴艺术及其教育
09.钢琴艺术及其教育
10.钢琴伴奏
11.民族音乐学(单考)
12.西方音乐史及其教育(单考)
13.声乐表演艺术及其教育(单考)
14.音乐教育学(单考)
15.视唱练耳及其教育(单考)
16.琵琶艺术及其教育(单考)
2、培养目标
本专业培养具有现代化理念，掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能。能够在高等和中等学校进行音乐教学、科研人员和音乐教育工作者;能从事音乐管理、编辑与音乐制作等方面工作的专业人才。
3、专业特色
音乐是一门情感艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。学习该专业的学生需掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，而且还要具备一定的钢琴或其他乐器演奏的能力，以及作曲技术的基础和相当的文学功底。
4、研究生入学考试科目
01-10方向A组：
①101思想政治理论②201英语一或203日语③619音乐分析④826中西音乐史
11-16方向B组：
①111单独考试思想政治理论②240英(单)③619音乐分析④826中西音乐史
(注：以福建师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
| 研究方向 | (16)音乐教育 |
| 招生人数 | 3(不含推免) |
| 考试科目 | 01①(101)思想政治理论 02②(202)俄语或(203)日语或(204)英语二或(250)德语 03③(755)中西音乐史 04④(818)音乐作品综合分析 |
| 参考书目 | 音乐教育：音乐教育学概论 ，中央音乐学院出版社 ，廖乃雄著； 教育学基础（普通高等教育“十五”国家级规，教育科学出版社（2002） ，全国十二所重点师范大学联合编写； 划教材/高等师范院校公共课教育学教材）；艺术学基础知识 ，中央音乐学院学报社（2006） ，王次炤主编； 音乐美学基础 ，人民音乐出版社（1992） ，张前、王次炤著； 普通心理学（修订本） ，北京师范大学出版社（2001） ，彭聃龄主编； 音乐学科教育学 ，首都师范大学出版社 ，曹理 何工著； 高等院校音乐教育专业实习教程及附册（小学一年级至五年级共九本） ，中央音乐学院出版社（2014） ，中央音乐学院音乐教育学院 主编 高建进 林松涛。 |
| 备注 | 注:1.外语考试说明:报考统考学术学位者考英语一，报考统考专业学位者考英语二，其他语种限日、俄、德 语。 |
| 招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
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从大部分院校的音乐学就业情况来看，该专业的毕业生就业率都不错，研究生毕业后主要集中在各教育系统和相关单位从事教学研究与传授工作。
(一)专业性强，占据学科优势
音乐领域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、创作人才和理论人才，后来有了教育人才，发展到今天，又发掘了炙手可热的市场管理人才。伴随着全民族文化素质的全面提高和音乐教育的大力普及，以及高科技的飞速发展，大众传媒日益昌盛，各种各样的选秀节目扩大了音乐表演人才的选拔范围，因此，其他音乐专业人才培养的重任就落在了音乐学的深度教育上，音乐领域所需要的文化产业人才专业性较强，要求学生既要有良好的音乐基础，又要有良好的音乐表演技能和音乐学理论基础，而真正学懂一门音乐，不是短期内可以解决的。因此，这是音乐学专业毕业生的优势，为其就业开辟了一条广阔的道路。
(二)逐步拓展结合领域，顺应时代潮流
现代化的过程是一个极高度的工业发展史，在这个进程中，世俗化是其内在应有的现象，尤其体现于城市中的流行音乐;这种伴生的流行音乐的生长与发展又必然依赖现代传播媒体以及高技术，因此，音乐学与大众传媒的结合已经成为现今音乐领域的主要运行方式，从而成为该专业毕业生值得探索和发展的重要领域。
