数学课程与教学论是数学与教育学交叉的综合性应用学科。本专业的研究方向主要在于研究基础教育阶段的数学教育及其改革,目前主干课程有数学课程论与数学教学论。这两门课程是密切相关的,前者侧重于教学内容的研究,理论性较强,后者侧重于对教育教学方法的研究,实证性较强。我国基础教育改革风起云涌,有诸多新的、有活力的、交叉性的应用性课题可供研究与探讨。
研究方向 | 01(全日制)数学 |
招生人数 | 6 |
考试科目 | 01①101思想政治理论 02②201英语一或204英语二 03③333教育综合 04④818数学教学论 |
参考书目 | |
备注 | 我校2020年招收学术型硕士生和专业学位硕士生两种类型。所招收的硕士研究生按其学习方式为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生。非全日制硕士研究生原则上招收在职定向就业人员。考试招生专业目录所公布的专业拟招生人数不含拟接收推免硕士生人数,实际招生人数以教育部下达的正式招生计划及实际录取推免硕士接收人数将进行调整。全日制硕士研究生学制2-3年,学习年限最长不超过5年。非全日制硕士研究生学制3年,学习年限最长不超过6年。非全日制会计专业工作日晚上及节假日白天上课,不提供住宿。非全日制政法学院民族法学专业周末上课。非全日制教育管理专业寒暑假上课。 |
招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
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2020年 | 321 | 43 | 43 | 65 | 65 |
2019年 | 315 | 41 | 41 | 62 | 62 |
2018年 | 310 | 41 | 41 | 62 | 62 |
2016年 | 310 | 42 | 42 | 63 | 63 |
2015年 | 310 | 41 | 41 | 62 | 62 |
2014年 | 305 | 39 | 39 | 59 | 59 |
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中,教育学原理的就业方向主要是去学校做老师,事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。