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教育管理

[045101]
专硕
  • 基本情况
  • 教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率的实现教育管理目标的活动过程。

  • 招生详情
  • 研究方向全日制和非全日制
    招生人数
    考试科目01①101思想政治理论 02②204英语二 03③333-教育综合(自命题) 04④918教育管理学(自命题)
    参考书目333教育综合包括教育学、心理学,总分150分,参考书目:①《教育学基础》全国十二所重点师范大学编写(教育科学出版社2008年第2版)②《心理学》姚本先主编(高等教育出版社,第2版,2009)918教育管理学参考书目:吴志宏等:《新编教育管理学》(第2版),华东师范大学出版社2008年版;萧宗六主编:《学校管理学》,人民教育出版社2008年(第四版)。
    备注同等学力加试科目:①基础教育改革②教育学原理

  • 分数线
  • 招生年份 总分 政治 英语 专业课一 专业课二
    2020年 331 46 46 69 69
    2019年 325 44 44 66 66
    2016年 320 45 45 68 68
    2015年 320 44 44 66 66
    2014年 315 42 42 63 63
    2013年 310 40 40 60 60
    2012年 300 40 40 60 60
    2011年 305 40 40 60 60

  • 报录比
  • 报考要求
  • 就业前景
  • 教育管理专业毕业以后只能是做一些讲授的职业,例如在小学、中学或者学院、大学里当老师,在企业里当讲师。但是,实际上其范围已被大大拓展,在许多专业领域也已得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
    教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。他们的影响源于他们对知识的挚爱,源于他们唤醒学生的新思维的才能,源于他们对人类发展过程的理解,以及他们的专业技能。几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影,他们的教育范围很广。尽管随着科目的不同,对特定的课程的要求也不同,但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求;他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论;并且通过有人指导的现场教学实践,发展了他们的初始教育技能。

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