小学教育专业专业培养德、智、体全面发展的,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
研究方向 | 01基础教育课程改革02小学学科教学改革03小学教育管理 |
招生人数 | 95学院 |
考试科目 | 01①101思想政治理论 02②204英语二 03③333教育综合 04④813基础教育课程改革研究 |
参考书目 | |
备注 | 2018年我校拟安排119个学术学位专业和38个专业学位领域招收约2500名硕士研究生(含推免生),按全日制和非全日制下达(分别见全日制、非全日制硕士研究生招生专业目录)。招生目录中的拟招生人数为计划招生数,学术学位、专业学位及相应的专业领域实际招生数将在国家下达招生指标后综合各专业生源和学科实际确定;实际接收推免生人数将在接收工作结束后对外公布。 |
招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
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2018年 | 320 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2016年 | 320 | 45 | 45 | 68 | 68 |
2015年 | 320 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2014年 | 315 | 42 | 42 | 63 | 63 |
2013年 | 310 | 40 | 40 | 60 | 60 |
2012年 | 290 | 37 | 37 | 56 | 56 |
2011年 | 305 | 40 | 40 | 60 | 60 |
目前小学教育专业用人数量呈下降趋势,其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行,小学教师已经饱和,新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题,取得了一定的效果,但只能是权宜之计,毕竟老教师有限,竞争上岗也是有一定的限度的。
从几年前开始,教师的准入已经向社会放开,只要具有教师资格证的社会人员,通过考核,就可以进入教育系统,竞争教师岗位。尤其是随着社会就业难度的加大,很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列,这无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。