考研专业
汉语国际教育
[045300]专硕
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位，其培养目标为：具有熟练的汉语作为第二语言教学技能、良好的中华文化传播技能和跨文化交际能力的汉语国际教师；外语运用能力强，适应汉语国际推广工作，毕业后胜任多种汉语教学任务，亦能在企事业机构从事与汉语或中华文化相关工作的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
| 研究方向 | 01汉语作为第二语言教学理论与方法(全日制)02汉外对比与跨文化交际(全日制)03第二语言习得(全日制)04语言测试与评估(全日制)05科技汉语研究(全日制) |
| 招生人数 | 189（学院） |
| 考试科目 | 01①101思想政治理论 02②201英语一 03③354汉语基础 04④445汉语国际教育基础 |
| 参考书目 | 354 汉语基础：《古代汉语》（1-4）王力主编，中华书局，1999年版；《现代汉语通论》邵敬敏主编，上海教育出版社，2007年版。445 汉语国际教育基础：《跨文化交际学概论》胡文仲著，外语教学与研究出版社，1999年；《对外汉语教育学引论》刘珣著，北京语言大学出版社，2009年；《教育心理学》李伯黍、燕国材著，华东师范大学出版社，2010年；《第二语言习得研究》王建勤著，商务印书馆，2006年。5b1 中外文化概论：《中国文化要略》（第3版）程裕祯著，外语教学与研究出版社，2011年；《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵主编，北京大学出版社，2008年。 |
| 备注 | 招生人数为学院拟考试招生人数（含非全日制），不含拟招收推免生人数。最终考试招生人数根据教育部下达计划及实际录取推免人数进行相应的增减。授予汉语国际教育硕士专业学位 |
| 招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020年 | 360 | 55 | 55 | 95 | 95 |
| 2016年 | 325 | 50 | 50 | 95 | 95 |
| 2015年 | 320 | 44 | 44 | 66 | 66 |
随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。由于“还没准备好就要出征”师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好！
