主要研究方向为化学教学论,研究领域主要涉及化学教与学、化学教学心理、中学化学及科学课程改革研究、化学实验教学与创新研究、化学教学评价、化学教学设计、化学科学研究方法等。本专业开设的学位课程有英语、政治理论(含教师职业道德教育)、教育原理、儿童青少年心理发展与教育、教育研究方法(含教育统计及软件应用)、化学课程与教材分析、高等无机化学、化学学习理论与方法、中学化学实验设计与研究等,非学位课程主要有化学奥林匹克竞赛研究、化学教学设计与案例分析、中学化学疑难问题研究、化学实验教学研究、高等有机化学、化学多媒体课件制作、现代化学前言讲座、化学史等,以及包括教师基本技能训练、教师仪态训练、主题性与综合性教育实习、教学与成长反思等实践教学课程。毕业生主要从事化学课程与教学论、中等学校化学及科学教学与研究等工作,就业前景广阔。
研究方向 | 01(全日制)化学 |
招生人数 | 3 |
考试科目 | 01①101思想政治理论 02②201英语一或204英语二 03③333教育综合 04④820化学教学论 |
参考书目 | |
备注 | 我校2020年招收学术型硕士生和专业学位硕士生两种类型。所招收的硕士研究生按其学习方式为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生。非全日制硕士研究生原则上招收在职定向就业人员。考试招生专业目录所公布的专业拟招生人数不含拟接收推免硕士生人数,实际招生人数以教育部下达的正式招生计划及实际录取推免硕士接收人数将进行调整。全日制硕士研究生学制2-3年,学习年限最长不超过5年。非全日制硕士研究生学制3年,学习年限最长不超过6年。非全日制会计专业工作日晚上及节假日白天上课,不提供住宿。非全日制政法学院民族法学专业周末上课。非全日制教育管理专业寒暑假上课。 |
招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
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2020年 | 321 | 43 | 43 | 65 | 65 |
2019年 | 315 | 41 | 41 | 62 | 62 |
2018年 | 310 | 41 | 41 | 62 | 62 |
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中,教育学原理的就业方向主要是去学校做老师,事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。