教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系,教育活动与人的发展之间的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系,小学教育、中学教育、大学教育之间的关系,中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系,教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系,智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系,学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,建立教育学理论体系。
研究方向 | 01教育学原理(a高等教育学原理;b职业技术教育学原理;c成人教育学原理;d发展与教育心理学)02高等教育(a高等工程教育;b高等教育管理与现代大学治理;c院校研究与发展战略;d比较高等教育;e质量保障与评价)03职业教育(a教师教育;b课程与教学;c比较职业教育)04成人教育(a终身教育与学习型社会;b成人教育管理;c学习项目开发与设计)05教育经济与管理(a教育经济;b教育管理;c院校治理)06教育技术(a数字校园;b移动学习;c虚拟实验;d物联网互动教学技术)07高等教育管理(跨学科联合培养,优先招收推荐免试应届毕业生) |
招生人数 | |
考试科目 | 01①(101)思想政治理论 02②(201)英语一、(242)德语任选一门 03③(311)教育学专业基础综合 04④(--)无 |
参考书目 | |
备注 | 不接收同等学力考生。 |
招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
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2020年 | 340 | 60 | 60 | 190 | -- |
2018年 | 325 | 55 | 55 | 185 | -- |
2016年 | 320 | 55 | 55 | 180 | -- |
2015年 | 320 | 55 | 50 | 180 | -- |
2014年 | 315 | 50 | 50 | 180 | -- |
2013年 | 325 | 55 | 55 | -- | 180 |
2012年 | 315 | 55 | 55 | 180 | -- |