小学教育专业专业培养德、智、体全面发展的,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
研究方向 | 01(全日制)不区分研究方向02(非全日制)不区分研究方向 |
招生人数 | 学院118 |
考试科目 | 01①101思想政治理论 02②204英语二202俄语203日语 03③333教育综合(教育心理学、教育学原理、中国教育史和外国教育史) 04④816课程与教学论 |
参考书目 | |
备注 | 全日制学术型硕士研究生学制3年,全日制专业学位硕士研究生学制2年,非全日制专业学位硕士研究生学制3年 |
招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
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2018年 | 320 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2017年 | 310 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2016年 | 320 | 45 | 45 | 68 | 68 |
2015年 | 320 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2014年 | 315 | 42 | 42 | 63 | 63 |
2013年 | 310 | 40 | 40 | 60 | 60 |
目前小学教育专业用人数量呈下降趋势,其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行,小学教师已经饱和,新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题,取得了一定的效果,但只能是权宜之计,毕竟老教师有限,竞争上岗也是有一定的限度的。
从几年前开始,教师的准入已经向社会放开,只要具有教师资格证的社会人员,通过考核,就可以进入教育系统,竞争教师岗位。尤其是随着社会就业难度的加大,很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列,这无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。