学科教学生物学方向培养具有现代教育观念、较高的教育理论素养和实践能力、高水平从事中学生物教学、管理及研究的骨干教师。该方向主要围绕与生物学有关的教学与管理的理论与方法开展研究,包括教学模式与教学策略、教学评价与教学管理、教学技术与教学设计等课程教学探索与改革研究。
研究方向 | 01(全日制)不区分研究方向02(非全日制)不区分研究方向 |
招生人数 | 学院46 |
考试科目 | 01①101思想政治理论 02②204英语二202俄语203日语 03③333教育综合(教育心理学、教育学原理、中国教育史和外国教育史) 04④834普通生物学 |
参考书目 | |
备注 | 全日制学术型硕士研究生学制3年,全日制专业学位硕士研究生学制2年,非全日制专业学位硕士研究生学制3年 |
招生年份 | 总分 | 政治 | 英语 | 专业课一 | 专业课二 |
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2018年 | 320 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2017年 | 310 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2016年 | 320 | 45 | 45 | 68 | 68 |
2015年 | 320 | 44 | 44 | 66 | 66 |
2014年 | 315 | 42 | 42 | 63 | 63 |
2013年 | 310 | 40 | 40 | 60 | 60 |
2012年 | 290 | 37 | 37 | 56 | 56 |
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中,教育学原理的就业方向主要是去学校做老师,事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。